UNIDAD DIDACTICA INTEGRADA

                     

          https://drive.google.com/file/d/0BzzLEWrehglhcFQxejlybmVoQ0k/view?usp=sharing

ACTUACIONES Y ENTREVISTA INICIAL

Tenemos claro que la familia es un pilar fundamental y primordial en la educación de nuestros alumnos y mucho más si presentan dificultades de aprendizaje, en este caso TDAH. Por eso debemos orientarles e implicarles en el proceso de enseñanza- aprendizaje de sus hijos. 
Las familias, tras el diagnostico, se sienten perdidas y necesitan saber qué, y cómo se va a desarrollar todo a partir de ahora. i

Para ello también debemos realizar con ellos una evaluación inicial (tras el diagnóstico), donde podamos recoger: perspectivas, pensamientos, dudas, intereses,...

ESTE TRABAJO PERTENECE AL CURSO DE ALTAS CAPACIDADES.

https://storybird.com/books/el-vuelo-3/?token=gcfqcmpr8f

ADAPTACIÓN DE EXÁMENES

Este trabajo consiste en adaptar un examen para un alumno con TDAH, partiendo de una tarea propuesta en la UDI.
El planteamiento de mi evaluación para el alumno era realizarlo directamente con el ordenador, como hemos trabajado y más motivador. Debía mandar un email. Pero como debe ser una prueba escrita...

EXAMEN SIN ADAPTAR

EXAMEN ADAPTADO

MI RÚBRICA

INDICADORES DE EXITO

Para trabajar los Indicadores de éxito de los alumnos con TDAH he realizado el siguiente power point.

https://docs.google.com/presentation/d/1sZylNk1v-wzv8jo9mqs0tciakAtEsUxQaPoBqPb5nxI/edit?usp=sharing

Gracias cuñaillo!!

En mi colegio, como ya habéis comprobado, celebramos el Día del Autismo. Para este año, nos hemos coordinado con todos los ciclos y les hemos pasado diferentes materiales: cuentos, vídeos, lecturas,... el día antes de vacaciones de Semana Santa, después del recreo realizamos las actividades que habíamos programado. Los tutores fueron los encargados de explicarlo y hacer el visionado. Todos íbamos de azul y los profesores llevábamos un corazón de puzzle.¡¡ Estuvo genial!!

Pero siempre se quedan posibles actividades en el tintero....
Para volver a trabajar la Atención a la Diversidad, podríamos empezar con unos vídeos:

                                                                  - Para Infantil:

- Para Primaria:

y para Secundaria...

Estos vídeos nos ayudaran a trabajar la sensibilidad y el respeto a las diferenciasy a introducirnos en la actividad propuesta. Por supuesto requieren de la ayuda del profesor para hacer un buen desarrollo de ellos.
Como trabajo en las tres etapas voy a proponer una actividad válida para todas las etapas, aunque aquí incluiré sólo la de Infantil.

Es una actividad muy simple, pero con gran repercusión porque son conscientes desde el primer momento, de cómo son, de que no son iguales, de que todos somos diferentes y debemos respetar esas diferencias.
En la etapa de Primaria y Secundaria, realizaría la actividad de igual forma. Reflexionando ante el espejo, que cada uno observara cómo es y luego, desde el área de lenguaje podríamos realizar descripciones. Podriamos decir:"Tú eres distinto a....por eso crees que debes ser tratado diferente..." 

Celebramos el día del autismo en mi cole.
Realizamos actividades para todas las etapas y preparamos cuentos y vídeos. Todo el
cole ha venido de azul...Gracias a tod@s!!!!

RUTINAS DE PENSAMIENTO

Aquí estoy intentando realizar una Rutina de Pensamiento. Por motivos de tiempo, aun no la he podido llevar a la práctica, pero en el tercer trimestre...os mandaré fotos.

He comenzado a trabajar en clase la metodología de la rutina y la idea ha gustado.Ya os contaré...

MAPA DE EMPATÍA

Mi nombre es Gracia Sorroche, soy maestra de Pedagogía Terapéutica en las etapas de infantil, primaria y secundaria. Tengo alumnos diagnosticados con  TDAH y por eso estoy haciendo este curso. Espero  obtener más información y poder tener una respuesta educativa más adecuada para estos alumnos y sus familias. Estoy realizando este Blog como trabajo para dicho curso y quien sabe qué ocurrirá después... espero como siempre poder ayudar y dar respuesta a todos los alumnos y familias que lo requieran.

POR UNA ESCUELA INTEGRADORA E INCLUSIVA